[视频]教育部：新修订《中小学生守则》颁布

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　　中小学生守则曾多次修订

　　《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别在1981年、1991年、1994年发布。2004年，教育部发布了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》。2012年，教育部将《守则》和两个《规范》合而为一，形成了新的《中小学生守则(征求意见稿)》，并于2014年8月征求意见。

　　征求意见稿中，新增了不少贴近性的内容，比如自觉礼让排队、控制上网时间、远离毒品等。将保护环境引入《守则》，增加了“垃圾分类”等内容。

　　与2004版的旧《守则》相比，征求意见稿还单独列入了法治和诚信的内容，比如“守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。”让学生的可操作性增强。

　　最引人注目的是，征求意见稿将旧版守则中的“敢于斗争见义勇为”删除，改为“会自护懂求救”。

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　　修订版操作性仍有不足

　　2015修订版《守则》发布后，便有不少网友指出更加“接地气儿”，“与生活更加贴近”。

　　不过，在中国教育科学院研究员储朝晖看来，再次修订的《中小学生守则》确实更为精简，也增加了一些更加具体的行为规范内容，更加贴近《守则》的制定初衷，但仍然存在同样的问题，那就是一些词汇和概念仍然比较难以理解。

　　储朝晖说，国外的中小学生守则一般都不是由国家制定的，而是由地方和各学校自己制定的，主要用来对学生的行为进行规范。

　　“反观我们的中小学生守则，不光要规范学生的行为，还要规范学生的‘思想’，‘灌输式’教育的成分较大，所以可行性和操作难度会比较大，也会显得亲和力不足。”储朝晖说。

　　对于新增加的主动承担家务、不比吃喝穿戴等内容，储朝晖认为，其中有不少都属于是家庭教育范围的内容，并非学校一己之力可以实现，“很有可能会演变成给家长布置作业。”