近期，“树立和践行正确政绩观”成为高频词。中央多场重磅会议密集强调部署，传递出鲜明的导向信号。
红网特别策划《2026湖南省两会·对话马院院长》专栏，邀请高校马院院长，聚焦“树立和践行正确政绩观”问题，进行理论阐释与方法论探讨。
政绩观的“正确”涉及价值判断、实践导向和评价标准的多维度问题。如何理解这个“正确”？其衡量尺度何在？又如何作用于领导干部的从政实践？
今天推出第四期，邀请湖南城市学院马克思主义学院副院长、副教授王钢，围绕正确政绩观的核心要义、现实纠偏与落地践行展开深度解读。
王钢 湖南城市学院马克思主义学院副院长
从思想认知层面来看，干部陷入错误政绩观误区，其核心因素在于三个方面：一是马克思主义政绩观的认知缺位，不能按照马克思主义立场观点方法去理解中国共产党人对政绩的根本看法、价值追求与实践遵循，没有彻底搞清楚“为谁树政绩、树什么样的政绩、靠什么树政绩”三大根本问题。二是价值坐标的根本偏航，没有做到以人民为根本价值取向，做到为人民谋福利、为民族谋复兴而树政绩。三是思维方式的僵化错位。不能遵循经济社会发展的客观规律，运用“七大思维”方法，追求全面的、高质量的、可持续的、惠及民生的政绩。
对民生保障而言，会直接损害群众切身利益，长远消解民生福祉的可持续性。对地方发展而言，会直接导致发展走偏走样，长远透支地方发展的内生动力与发展根基。对干部队伍建设而言，直接败坏队伍作风风气，长远侵蚀干部队伍的凝聚力、战斗力与执政能力。
当代青年群体更加注重集体价值与个体价值共生，既认同“为民造福”的核心追求，也希望政绩创造过程中能实现个人能力提升、职业价值彰显；
青年更主张共建式参与，希望成为政绩建设的参与者、监督者、建言者；
青年更认同多元立体式的政绩评价标准，更加关注政绩是否可持续、是否兼顾弱势群体、是否符合青年发展需求等具体细节；
青年更喜欢创新式实干，用创新方法、数字手段提升政绩效率，更擅长创新赋能，以数字化、科学化手段推动工作；
高校推动青年大学生正确政绩观教育，要做到思政课程与课程思政协同发力、课堂教学与社会实践知行统一、线下教育与线上教育混合互动，让正确政绩观从“抽象理论”变为“青年可感知、可认同、可践行”的行动指南。
一是思想认知的惯性偏差难以根除，政绩观的内化认同不够牢固。部分干部长期受“唯GDP、唯指标、唯考核”的旧有模式影响，形成了功利化思维的路径依赖。
二是考核评价的“指挥棒”导向仍有偏差，政绩观落地的“外部牵引”不到位，形成了“考核导向与教育要求脱节”的现实矛盾。
三是容错纠错与担当作为的“保障机制”不完善，政绩观落地的 “兜底支撑”不牢固。
四是政绩实践的干部“能力短板”客观存在，政绩观落地的“内在支撑”不足。
五是社会环境与发展现实的“客观制约”，政绩观落地的“外部环境”待优化。
防范和纠正干部政绩观偏差，引导干部真正树立并践行正确政绩观，是一项标本兼治、系统推进的工作。
一是加强思想引领，固本培元，从源头筑牢正确政绩观的认知根基。
二是完善制度供给，标本兼治，强化践行正确政绩观的刚性制度牵引。优化政绩考核指标体系；明确政绩评判主体；细化容错纠错与澄清正名机制。
三是加强实践监督，全程管控，及时纠偏纠错政绩观偏差行为。构建党内监督、群众监督、舆论监督、专业监督“四位一体”的全方位监督体系，形成监督合力。
四是全面提升能力，强基赋能，增强践行正确政绩观的实践本领。针对干部“想干不会干、想做潜绩没本领”能力短板，开展分领域、分岗位的靶向化的专业能力培训，强化实战化的实践历练。
五是优化内外环境，凝心聚力，营造践行正确政绩观的良好社会氛围。
六是建立长效保障机制，系统衔接，确保正确政绩观建设落地见效、久久为功。精准把握显绩与潜绩的辩证统一关系，破解干部考核中“重显轻潜、重短期轻长远”的突出问题，推动干部树立“功成不必在我、功成必定有我”的担当精神，建立“责任落实、动态优化、评估反馈”的长效保障机制，将各维度举措系统衔接、一体推进，确保工作落地见效、长效坚持。
