湖南安全技术职业学院党委书记李海涛安全文化访谈

　　
　　主持人：安全文化的创建，大致会经历哪几个阶段呢？
　　
　　李书记：自从有了人类，就有了安全文化。从原始人的狩猎棍棒，古代的石器、铜器，近代的蒸汽机到现代的航天飞机、宇宙太空站……都是人类创造的物态文化。但是安全文化概念的提出和安全文化有意识的发展仅仅有二三十年的历史。同时，安全文化在不同时期有不同的内容；而且，安全文化能够通过许多人为的或非人为的方法、手段进行传授和继承，无论是在物质的、社会的、还是意识形态的任何方面，都能“顽固”地、潜移默化地从一个人、一代人、一个时代、一个民族传播、遗传给另一个人、下一代人、新的时代和其他民族，形成了一个连续发展的动态系统。不知道有着上百年历史的杜邦公司大家是否熟知，杜邦公司自成立以来就逐渐形成了一种独特的企业文化：安全是企业一切工作的首要条件。杜邦公司的安全理念使得这个公司，用他们自己的话来讲就是，“本公司是世界上最安全的地方”。杜邦认为安全文化建设从初级到高级要经历四个阶段。即自然本能阶段，严格监督阶段，独立自主管理阶段，互助团队管理阶段。
　　
　　主持人：通过安全文化创建，会对我们的生产生活产生哪些积极的影响？
　　
　　李书记：会产生哪些影响，这就要从安全文化所具备的功能来讲，文化本身具有凝聚功能、导向功能、激励功能、约束功能和协调功能，安全文化也不例外。从凝聚功能这一层面来讲，全体成员在安全的观念、目标和行为准则等方面保持一致，有利于形成强烈的心理认同力量，表现出强大的凝聚力和向心力。导向功能方面，通过教育培训手段和安全氛围的烘托，使安全价值观念和安全目标在全体成员中形成共识，并以此引导人们安全行为的方向和规范，指引人们向安全生产和经营的既定目标前进。激励功能方面，始于领导层对安全文化的重视、安全行为的强调，特别是对安全操作活动竞赛的组织和奖励等，对员工从内心产生一种情绪高昂、奋发进取的效应。通过发挥人的主动性、创造性、积极性、智慧能力，使人产生激励作用。约束功能方面来讲，置于达成共识的强烈安全文化氛围中，员工个人也会产生自控意识，达到内在的自我约束。最后，协调功能方面，安全文化的形成，使人们对安全有了共识，有共同的价值观、态度和信念，不仅便于相互间的沟通，也便于团结协作。而且，安全文化也能成为协调矛盾的尺度和准则。
　　
　　主持人：非常感谢李书记，让我们对“安全文化”有了深刻的认识和全面的了解。我们也知道，安全职院近年来在安全文化创建方面取得了丰硕的成果。有一名叫“张老师”的网友在网上提问到“作为教育界同行，我想知道湖南安全技术职业学院在安全文化教育方面有哪些特色”？请您回答一下这个问题。
　　
　　李书记：我们湖南安全技术职业学院是全国第一所专门培养安全生产应用人才的高职院校，这样的学校，目前全国仅有两所。学院致力培育安全人才，根植安全文化“传播源”，具体表现在以下几个方面：
　　
　　一是学院以服务安全生产，培养应用人才为办学宗旨，以“居安思危”为校训，紧紧抓住“安全文化”做文章，确立了“服务安全生产，培养应用人才”的办学宗旨，形成了“举安全旗，打安全牌，吃安全饭”的鲜明特色，树立了安全类专业人才培养的学院品牌。
　　
　　二是着力加强安全技术专业建设，构建安全人才培养、安全技术培训、安全技术研发与服务平台。学院现有安全技术管理省级重点建设专业、事故预防与调查处理省级精品课程、安全技术管理专业省级教学团队及两个省级专业带头人；测绘与地质工程、花炮生产与管理两个专业被列为中央财政支持的提升专业服务产业能力项目；建成了国家级煤矿实训示范基地。学院每年举办各类安全培训班，同时还积极开展送教上门服务。去年12月，国家发改委批复，依托我院，建设国家安全生产监管监察执法综合实训基地中南基地，由中央财政投入专项资金，预计2017年底建成。届时将承担中南、华南、华东地区18个省（市）的县以上安全生产监管监察人员执法综合能力的实训任务，成为国家公务人员培训的重要基地。
　　
　　三是大力培养管理、服务和安全专业技术人才，广种安全文化“传播源”。在充分进行市场需求调研的基础上，新开办了职业健康管理、影视烟火、安全生产监测监控技术等需求强劲的安全特色新专业或专业方向，努力拓展新的办学空间。目前开设的30个高职专业中，安全类专业有10个，成为了学院的主体专业，在校安全类专业学生2300余人。学院与五矿集团二十三冶建设公司举办了订单培养班，与湘煤集团、东信烟花集团、熊猫烟花集团等企业合作办专业。此外，多家本地知名企业纷纷到学院招聘毕业生。
　　
　　四是广泛开展社会服务活动，致力于向公众传授安全知识、培训安全技能、传播安全文化。学院连续7年组织开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动，派出多支服务团队，跑遍了多个乡镇，多家工厂，与农民、工人及企业负责人开展“面对面”安全生产调研和宣讲活动，发放安全知识手册，把宣传安全生产文化落到实处；烟花爆竹工程系师生每年春节都会走进社区，指导居民安全燃放烟花爆竹；2008年8月，烟花爆竹工程系师生赴北京承担并圆满完成了奥运会焰火燃放任务，此后相继承担了新中国成立六十周年庆典、澳门回归十周年庆典、广州亚运会、上海世博会、北京APEC会议等焰火燃放任务；安全技术系的师生先后参与了上海世博会的安全检查、广铁集团轨道交通安全检查、长沙地铁2号线试运行安全保障志愿服务等活动。
　　
　　五是积极开展技术创新、技术服务活动，努力发展安全文化。我院全程参加了湖南省安监局组织的生产企业职业健康管理专项调研；对接涟源市青山煤矿，开展了示范创建的对口帮扶；承担了湖南省“安康杯”职工安全健康知识竞赛大纲和知识要点的编审、竞赛题目编制、电视总决赛专家点评；在每年“安全生产月”活动期间，派出师生深入基层开展安全知识普及教育和安全技术服务。
　　
　　主持人：下一个问题同样是有关学校安全文化建设的，名为“朱子”的网友问到，在我们日常的生产生活常见的，与安全文化相悖的不安全的行为有哪些？
　　
　　李书记：不安全的行为存在于生产生活的各个方面。如操作机器时，未经许可开动、关停、移动机器；开动、关停机器时未给信号；开关未锁紧，造成意外转动、通电或泄漏等；忘记关闭设备；忽视警告标志、警告信号；按钮、阀门、搬手、把柄等的操作错误；奔跑作业；供料或送料速度过快；机械超速运转；违章驾驶机动车；酒后作业；客货混载；冲压机作业时，手伸进冲压模；工件紧固不牢；使用不安全设备；以手代替工具操作；物体存放不当；冒险进入危险场所；攀坐不安全位置（如平台护栏、汽车挡板、吊车吊钩）；在起吊物下作业、停留；机器运转时加油、修理、检查、调整、焊接、清扫等工作；有分散注意力行为（如开车打手机，观看车载播录设备）；不按规定穿戴劳保用品；对易燃、易爆等危险物品处理错误；不遵守交通规则等等。
　　
　　主持人：安全重于泰山，安全文化更是安全生产的灵魂，感谢李书记今天对安全文化的耐心解读，希望本期访谈能够提高人们对安全文化的了解和认知，重视安全文化的传播建设，提升自身安全意识！本期访谈内容就是这些，再次感谢李书记，我们下期节目再见！